- ".. فمثل هذه المؤتمرات لا يقصد بها إلا السيطرة على التعليم في العالم العربي، وتوجيهه وجهة لا دينية تؤدي إلى ضياع الجيل القائم والجيل القادم ضياعا لا تقوم معه نهضة في هذه المنطقة.." فما هي الجهات المنظمة والمشرفة على هذه المؤتمرات؟

- ما حقيقة "رابطة البحر الأبيض المتوسط"؟ وما المقصود منها؟

- ".. أصحاب هذه المذاهب يعتمدون على أن الناس إذا تكرر سماعهم للباطل أوشكوا أن يصدقوه!"

- هدم العربية يفضي إلى أن "تصبح قراءة القرآن والنراث العربي والإسلامي كله متعذرة على غير المتخصصيص من دارسي الآثار ومفسري الطلاسم"

- "الخطر الحقيقي في قبول مبدأ التطوير نفسه، لأن التسليم له والأخذ فيه لا ينتهي إلى حدٍّ معينٍ يقف عنده المطورون، ولأن التزحزح عن الحق كالتفريط في العرض.." لا يستقر بصاحبه إلا في الحضيض.

- دعاة التطوير لا يسعون إلى تطوير اللغة فحسب، بل تطوير العادات والتقاليد والأخلاق والزي والقيم والمثل والخطاب الديني، بل والدين نفسه!

- هل تعرف أن الثورات هي أكثر الظروف ملاءمة لبث السموم؟

------------------------------------------------------------------------------

المقال الثامن: "في مناهج اللغة والدين؛ في التعليم العام"

لا يكاد قطاع من القطاعات يفوق التعليم في الأهمية، ولا دور من الأدوار يفوق دور المُعلم في الخطورة والحساسية، ولأجل ذلك لم يكن ثم أخطر من أن يتسلل العدو إلى ميدان التعليم فيفسده ويفسد معه عقولا وأفئدة يمتد أثر فسادها لأجيال وأجيال.

وإن كانت عادةُ الجيوش أن تُجَيَّشَ إلى أربع كتائب وطوابير، فإن طابورا خامسا يتسلل ليعمل من داخل صفوف الخصم لهو أفتك وأنجع من الأربعة مجتمعة!!

فكيف إذا أقام أخطر الطوابير داخل حصون أخطر المعاقل! فكيف إذا توسده سُدَّتَه وتقلد رأسه!!

في هذا المقال الثامن من كتاب: "حصوننا مهددة من داخلها" للدكتور محمد محمد حسين يعرض المؤلف إلى بعض صور الاختراق الحاصل في صفوفنا مع كشف ما ترنو إليه تلك المخططات في العاجل والآجل.

- فيذكر ما يرنو إليه مخطط فصل الدراسات العربية عن الدراسات الإسلامية، وأنها تؤول إلى "نزع قداسة اللغة وحرمانها من حماية الدين وحضانته لها، لتنكشف أمام أعدائها وتُجَرَّدَ من كل نصير أو معين".

- وبينما يسمح المغرضون لأنفسهم باستقلال الدراسات اللغوية عن تبعة الدراسات الشرعية، إلا أنهم يُقَوضون استقلالية الدراسات الشرعية، فيلحقونها بالدراسات اللغوية بهدف إخراج مدرس للدين الإسلامي يُخَرِّجُ النشأ وفق منطلقات لادينية وخلفيات لا إسلامية.

- يعرج المؤلف على ما ينبغي أن يُشغَلَ به أذهان  الناشئة في مختلف المراحل العمرية.

- يسعى المخربون إلى: "فصل حياتنا الراهنة والمستقبلة عن مصادرها القديمة حتى تتفرق جماعتنا ويتشتت شملنا" ويسعوا إلى: "أن يجعلوا (المجتمع العصري) الذي يتحدثون عنه مقطوع الصلة بماضينا في اللغة وفي العادات وفي الذوق الفني وفي المزاج والتقنين الخلقي!" فتنتفي عنا تبعا لذلك شخصيتنا المستقلة وهويتنا المميزة.

وقد جاءت المقالة مسموعة في قرابة النصف ساعة، والحمد لله أولا وآخرا..

--------------------------------------------------------------------------

المقال التاسع: "في مناهج اللغة والدين؛ في الجامعة"

قراءة للمقال التاسع من كتاب "حصوننا مهددة من داخلها" للدكتور محمد محمد حسين، وفيه:

- إنشاء (دار العلوم) أول محاولة لانتزاع حضانة اللغة العربية من الأزهر.

- محاولات واقتراحات لإنشاء أقسام للدراسات الإسلامية في كليات الآداب بالجامعات المصرية لتخريج (مُعلم الدين) ذو (الفِكر الحُر)، ومن ثَمَّ استبعاد الأزهر أو منازعته في تدريس الدين أيضا!

- فضح تاريخ المقترحات وأن بذورها كانت في (مؤتمر الثقافة الإسلامية) بجامعة برنستون الأمريكية!!

- دراسات (شعبة الدراسات العربية الحديثة) تهدف إلى ربط الحاضر والمستقبل الأدبي بالغرب.. في الوقت الذي تقرن التراث الأدبي العربي والإسلامي بالآداب العبرية والسريانية الميتة.

- التضافر والتزامن شاهدان على التعمد والتواطئ.

-------------------------------------------------------------------------------

المقال العاشر: "في مناهج اللغة والدين؛ حول تطوير الدراسات اللغوية"

الحمد لله وبعد،

هذا هو المقال العاشر (مسموعا) من كتاب "حصوننا مهددة من داخلها" لمؤلفه: الدكتور/ محمد محمد حسين -رحمه الله-، وفيه:

-  إجمال للون قديم جديد من ألوان تذويب العالم بحضاراته وثقافاته المتباينة وصهره في بوتقة السيد الغربي.

واللغة بوصفها طابع مميز للأمم والشعوب، واللغة العربية على وجه الخصوص بوصفها تحمل بين طياتها تراثا خلقيا يسري في عروق أهلها منذ الزمان الأول، وبوصفها رابطا يشد أهلها على اختلاف أقطارهم برباط الوحدة والتآلف، ثم بوصفها اللغة المصطفاة للرسول المصطفى لينزل عليه بها كتاب الله المعجز الخاتم المحفوظ بحفظ الله له، لتصير هي اللغة المعظمة بين كل من أراد الله بهم خيرا ممن دان لربه بهذا الدين العظيم من عرب أو عجم. فكان لما سبق أن رُصدت الدعوات وخُطت الخطط من أجل (عولمة) اللغة العربية ورفع ما يميزها عن غيرها ووضع ما يحول بين أهلها وبين حسن فهمهم لما وضع بها وإدراكهم لما تحمله من قيم.

- تعرف في هذا المقال على دعوة الداعون إلى نسج اللغة العربية ضمن ما يسمى بعلم اللغة العام، والذي يعد اللغة أصوات تؤدي وظيفة اجتماعية مما يتكلمه الناس بالفعل دون ما يجب أو يصح أن يتكلموه. وباعتبار اللغة ظاهرة إنسانية عامة تصلح لدراسة جميع الأشكال الكلامية التي تصطنعها أيٌّ من الجماعات البشرية على اختلافهاّ!

- ثورة (دار العلوم) على العمامة والمطالبة بلبس الطربوش خروجا من الصفة الدينية إلى تبعة المدارس المدنية العالمانية، أسبابها وآثارها وتبعاتها.

- ليس ما يُرضِي القوم هو مجرد الانحراف العارض وإن تكرر، مجمع اللغة العربية بالقاهرة أنموذجا.

- نص مذكرة الدكتور محمد محمد حسين المقدمة في المؤتمر بتاريخ 13 فبراير 1967 وفيه تجد السبيل إلى تكوين الحس العربي السليم للشاعر والناظم والناقد الحاذق. كما أن فيه بيان لدورة اللغة، وأن ما يُجَوِّزُ دخول اللفظ أو التعبير العامي على الفصحى هم نخبة المجتمعات وموجهي الفكر فيه؛ من كتاب وخطباء وشعراء وعلماء ومترجمين ومستمعين من ذوي الذوق العربي الصحيح. وفيه أن ظاهرة الفصحى والعامية ليست بمستغربة ولا بمستهجنة، وأنها عامة في كل لسان، وكيف أن كلا الطريقين العامي والفصيح له استخداماته ومجالاته. وفيه أن هذه اللغة أمانة وأنها السياج الرابط للعرب جميعا، المانع من تفرق شملهم وتشتت قواهم.

والحمد لله على ما يسر وأعان.

------------------------------------------------------------------------------

المقال الحادي عشر: "في مناهج اللغة والدين؛ في تطوير الدراسات اللغوية والإسلامية"

المقال الحادي عشر من كتاب "حصوننا مهددة من داخلها" بقلم: الدكتور/ محمد محمد حسين، مسموعا، وفيه نص مذكرة تقدم بها المؤلف إلى وزير التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية، وهو يحوي ما تضمنته المذكرة المرفوعة بالمقال السابق وزيادات، كما حوت هذه المذكرة تصريحا لما تم التلميح به سابقا.

والمقال هو قبل الأخير في الكتاب، وعلى الله وحده حسن التمام.

------------------------------------------------------------------------------

المقال الثاني عشر (والأخير): "في مناهج اللغة والدين؛ حول بحث جامعي في قراءات القرآن"

الحمد لله وبعد،

هذا هو المقال الأخير (مسموعا) من هذا الكتاب النافع: "حصوننا مهددة من داخلها" لكاتبه الدكتور/ محمد محمد حسين، وقد عرض المؤلف في هذا المقال ل"معركةٍ طويلةٍ خاضها من جانب واحد أنصارُ الباطل، أفراداً وجماعاتٍ وصُحُفا.."، وذلك بعد أن تقدمت طالبة في قسم اللغة العربية بجامعة الإسكندرية ببحث تنفي فيه تواتر القرآن!!

ورغم فداحة المصاب، إلا أن المصاب الجَلل كان فيمن وقف مدافعا عن البحث من فئام من أهل العلم باللغة وبالشريعة ليس في مصر وحدها وإنما في محيطها العربي!

ولما عُرِف من سنة الله التي لا تتبدل ولا تتغير أن هذه الأمة لا تخلو من طائفة على الحق ظاهرين، لا يضرهم من خالفهم ولا من خذلهم، حتى يأتي أمر الله وهم على ذلك؛ فقد قام المؤلف -رحمه الله- للأمر صادعا بالحق مطالبا بردِّ البحث على صاحبته كأن لم يكن وبسحب الدرجة التي تقرر منحها للطالبة. فتقدم بمذكرتين للجامعة نوَّعَ فيهما بين التصريح بالحجج العلمية التي تنفي مزاعم الباحثة وتثبت جهلها بأوليات الموضوع الذي اختارته لبحثها، وذلك بكلام بسيط يناسب المقام، وبيان مضار زعزعة ثوابت المجتمع -والدين أحقها وأعظمها-، وبين التلميح بالمرجو من التغيير الثوري الذي ينبغي أن يكون للأفضل، وبين التعريض بالحالة القمعية التي كانت تعيشها الدولة المصرية في ذلك الوقت بأنها تمنع من ممارسة (الحرية) خارج إطار التوجهات العامة للدولة التي تدين بالإسلام دين القرآن، ثم يراغم الذين نابذوه بأنه يعادي الحريات، فيذكرهم بالقيم العامة التي اتخذتها الدولة ثوابت لها والتي لا يجترئ أحدهم على المساس بها ولو بالمناقشة داخل أروقة الجامعة! من مثل المفاضلة بين النظامين الملكي والجمهوري، أو الرأسمالي والشيوعي!

وكعادة المِحَن أنها كاشفات، لذا فقد خرج الناس من هذه المحنة ما بين قائم بالحق واقف له، ومفتون سار التيار به إلى حيث أراد، وبين مراوغ بالعمومات التي لم تكن لتخفى على صبيان البادية، يعتذر عن كلامه بجهله أطراف الموضوع، وقد كان اعتذاره عن سكوت له أولى!!

سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك، والحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات.