T.C.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Din Öğretimi Genel Müdürlüğü
Sayı : E-52532194-199-36623005 10.11.2021
Konu : 2021-2022 Mesleki Uygulama Yönergesi
DAĞITIM YERLERİNE
İlgi: a) 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu.
b) Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği.
c) Anadolu İmam Hatip Liseleri Meslek Dersleri Öğretim Programları.
d) Anadolu İmam Hatip Lisesi Öğrenci Mesleki Yeterlilikleri Belgesi.
e) Anadolu İmam Hatip Liseleri Vizyon Belgesi.
Anadolu imam hatip liseleri, 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun 32. maddesinde “Per
mesleğe hem yükseköğrenime hazırlayıcı programlar uygulayan öğretim kurumları” olarak tanımlanır.
Bu amaç doğrultusunda öğrencilerimiz, akademik bilgi ve becerilerin yanında Temel İslâm Bilimlerine
ait kavramları ve kaynakları tanıyarak dinimizin inanç, ibadet, ahlâk ve sosyal hayatla ilgili prensiplerini
ana hatlarıyla öğrenme, yorumlama becerisinin yanı sıra Hitabet ve Mesleki Uygulama, Kur'an-ı Kerim
ve Fıkıh dersleri aracılığı ile din hizmetleri uygulama becerisi de kazanmaktadır. Bu doğrultuda,
öğrencilerimize hem akademik hem de mesleki alanlarda nitelikli eğitim vermek okullarda görev yapan
yönetici ve öğretmenlerimizin temel görevidir. Özellikle, öğrencilerin mesleki uygulama becerilerinin
kazandırılması, İlgi (a) başta olmak üzere gerek Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği gerekse İHL Meslek
Dersleri Öğretim Programlarının kazanımları açısından okul müdürlerinin ve İHL Meslek Dersleri
öğretmenlerinin sorumluluğunda bulunmaktadır.
Genel Müdürlüğümüzce, Anadolu imam hatip lisesi öğrencilerinin bu okullarla ilgili mevzuata
uygun olarak mesleki yeterliliklerini geliştirmek; mesleki bilgi ve becerilerinin toplumun beklentilerine
cevap verecek düzeyde olması için onlara müezzinlik, imam- hatiplik, vaizlik, vaizelik, Kur'an kursu
öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesine yönelik deneyimler kazandırmak, özgüvenlerini
geliştirmek, mesleki motivasyonlarını ve sosyal sorumluluk duygularını artırmak, yeteneklerini
keşfetmelerini ve geliştirmelerini sağlamak, öğrendikleri teorik bilgileri uygulayarak zayıf yönlerini
iyileştirme firsatı vermek amacıyla "Mesleki Uygulama Yönergesi" hazırlanmış ve ilişikte
gönderilmiştir.
Mesleki Uygulama Yönergesi'nin ilinizdeki Anadolu imam hatip liseleri okul müdürlüklerine
duyurulması; çalışmaların planlama, uygulama, izleme ve değerlendirmelerinin ilgili mevzuatına göre
ekte yer alan yönerge çerçevesinde Müdürlüğünüz din öğretimi birimi tarafından etkin ve nitelikli bir
şekilde yürütülmesi hususunda gereğini önemle rica ederim.
Dr. Nazif YILMAZ
Bakan a.
Genel Müdür
Ek:
Mesleki Uygulama Kılavuzu (9 sayfa)
Dağıtım:
B Planı
Bu belge güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır.
Adres : Belge Doğrulama Adresi : https://vvvvvv.turkiye.gov.tr/meb-ebys
Bilgi için: Hale KARABULUT
Telefon No : Unvan : Milli Eğitim Uzman Hİ məliyi
E-Posta: İnternet Adresi: Faks: izm HR
Kep Adresi : meb(2hs01 .kep.tr
Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. https://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden bb57-2668-3c69-a6aa-c9ec kodu ile teyit edilebilir.
DİN ÖĞRETİMİ
GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ
MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ
2021-2022 ÖĞRETİM YILI
Ankara, Kasım 2021
1/9
A) GİRİŞ
Anadolu imam hatip liseleri, 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun 32. maddesinde “hem mesleğe
hem yükseköğrenime hazırlayıcı programlar uygulayan öğretim kurumları” olarak tanımlanır. Bu
doğrultuda, öğrencilerimize hem akademik hem de mesleki alanlarda nitelikli eğitim vermek bu okullarda görev
yapan yönetici ve öğretmenlerimizin temel görevidir. Öğrencilerin mesleki uygulama becerilerinin
kazandırılması aşağıdaki maddeler açısından okul müdürlerinin ve İHL Meslek Dersleri öğretmenlerinin
sorumluluğundadır. Buna göre;
1. İmam Hatip Liselerinin Misyonu ve Vizyonu Açısından
Öğrencilerin mesleki gelişimleri açısından edinmeleri gereken bilgi, beceri, tutum ve değerlerin yer
aldığı Anadolu İmam Hatip Liseleri Mesleki Din Öğretiminin Vizyonu; İslam dininin inanç, ibadet ve ahlak
esaslarını içselleştiren; Hz. Muhammed'i (s.a.v.) model alan, araştıran, sorgulayan ve edindiği bilgiler ışığında
problemlere çözüm üretebilen, dünya ahiret dengesini kurabilen, İslam'ın temel kaynaklarını tanıyan,
ibadetlerle ilgili uygulama becerisine sahip olan, din hizmetleri uygulama becerisi kazanan, toplumu din
konusunda aydınlatan ve onların dini bilgilerle ilgili ihtiyaçlarına cevap verebilen bireyler yetiştirmektir"
şeklinde belirlenmiştir. Anadolu imam hatip liselerinde öğrencilerin mesleki gelişimleri açısından edinmeleri
gereken bilgi, beceri, tutum ve değerler için “Anadolu İmam Hatip Lisesi Öğrenci Mesleki Yeterlilikleri ” belgesi
hazırlanmıştır.
2. Öğretim Programları ve Kazanımları Açısından
Anadolu imam hatip liselerinde, öğrencilere mesleki yeterliliklerin Hitabet ve Mesleki Uygulama,
Kur'an-ı Kerim ve Fıkıh dersi başta olmak üzere diğer meslek dersleriyle de ilişkilendirerek kazandırılması
okulların temel görevidir. Anadolu imam hatip liselerinde verilen mesleki eğitim çerçevesinde öğrencilerimiz,
Temel İslam Bilimlerine ait kavramları ve kaynakları tanıyarak dinimizin inanç, ibadet, ahlâk ve sosyal hayatla
ilgili prensiplerini ana hatlarıyla öğrenme ve yorumlama becerisi kazanmaktadır. Hitabet ve Mesleki
Uygulama dersi ile mesleki bilgi, beceri ve yeterlilikleri geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu nedenle dersin öğretim
programında yer alan;
- Hitabet ilkelerine uygun hutbe hazırlar ve sunar,
- Hitabet ilkelerine uygun vaaz hazırlar ve sunar,
- Çeşitli merasimlere uygun dua yapar,
- o Çeşitli merasimlere uygun konuşmalar hazırlar ve sunar,
- Cami içi ve dışı din hizmetlerini uygular,
kazanımlarının edinilmesinde öğretmenlerin mesleki uygulamalarda gerekli bilgi ve becerileri öğreterek onlara
rehberlik yapması zorunludur. Kur'an-ı Kerim dersinin genel amaçlarına göre öğrencilerin “gerek mesleki
hayatında gerekse kişisel hayatında etkin bir biçimde kullanabileceği bazı süre ve ayetleri kurallarına uygun
olarak ezberleyip okuması” ve Fıkıh dersinin amaçları içerisinde yer alan “ibadetlerin yapılışları ile ilgili
hükümleri açıklaması ve ibadetleri uygulaması ” da program gereği öğretmenin görev ve sorumluluğunda olup
ancak onun rehberliğinde, teşvik ve gayreti ile mümkündür.
2/9
3. Milli Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Açısından
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 9 (5)”te “Anadolu imam hatip
liselerinde eğitim ve öğretim yılı süresince; imamlık, hatiplik, vaizlik, müezzinlik, Kur'an kursu öğreticiliği ve
benzeri mesleki uygulamaya yönelik eğitimler ilgili kurumlarla iş birliği içerisinde yürütülür” maddesiyle
okulların mesleki uygulamalarda gerekli faaliyetleri yerine getirmesi istenmiştir.
Aynı Yönetmeliğin Madde 86 (6)”da “Anadolu imam-hatip lisesi meslek dersleri öğretmenleri gerek
ders saatleri içerisinde, gerekse ders saatleri dışında olmak üzere öğrencilerin mesleki becerilerinin
geliştirilmesi için çevreyle ilişki kurmalarına rehberlik ederek mesleki uygulamalarının verimli olması yönünde
çalışmalar yapar ve faaliyetlere katılır. Yapılan çalışma ve faaliyetlerin raporunu hazırlar” sorumluluğu
verilmiştir. “Hazırlanan raporlar il milli eğitim müdürlüğünce birleştirilerek ders yılı sonunda ilgili Genel
Müdürlüğe gönderilir” denilerek İl Milli Eğitim Müdürlüklerince gerekli takibin yapılması istenmiştir.
Yine aynı Yönetmelik Madde 78 (7)”de okul müdürlerinden “Anadolu imam-hatip lisesi müdürleri,
okuldaki eğitim, öğretimle ve işleyişle ilgili olarak okulun çevreyle ilişki kurmasını sağlamak amacıyla mesleki
konularda uygulamaya yönelik faaliyetlerde meslek dersleri öğretmenlerinin sorumluluğunda sosyal etkinlikler
çerçevesinde hutbe, vaaz ve benzeri programlar düzenler ve bu konularda müftülük, il veya ilçe milli eğitim
müdürlükleri, yükseköğretim kurumları ve diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapar” ifadesiyle bütün bu
süreçleri koordine etmesi istenmiştir.
Sonuç olarak, öğrencilerimizin din hizmetlerinin temelinde olan ve insanları iyiye, doğruya ve güzele
yönlendirip Allah'ın emirlerini, tavsiyelerini öğreten ve öğütleyen, örnek davranışları ile topluma önder ve öncü
olan kişiler olmalarının gereği olarak yerine getirecekleri mesleki uygulamaları Yönerge” de belirtildiği şekilde
uygularken onların mesleki temsiliyete uygun söz ve güzel davranışlar kazanmalarına da dikkat edilmesi, il-ilçe
müftülükleri ile irtibatlı olarak gerekli çalışmaların okullarımız tarafından titizlikle yürütülmesi gerekir.
B) AMAÇ
Anadolu imam hatip lisesi öğrencilerinin bu okullarla ilgili mevzuata uygun olarak mesleki yeterliliklerini
geliştirmek; mesleki bilgi ve becerilerinin toplumun beklentilerine cevap verecek düzeyde olması için onlara
müezzinlik, imam-hatiplik, vaizlik, vaizelik, Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesine
yönelik deneyimler kazandırmak, özgüvenlerini geliştirmek, mesleki motivasyonlarını ve sosyal sorumluluk
duygularını artırmak, yeteneklerini keşfetmelerini ve geliştirmelerini sağlamak, öğrendikleri teorik bilgileri
uygulayarak zayıf yönlerini iyileştirme fırsatı vermek.
C) KAPSAM
Anadolu imam hatip lisesi öğrencilerinin mesleki, sosyal ve kültürel yeterliliklerini geliştirmek amacıyla
gerçekleştirilen “Mesleki Uygulama Yönergesi” usul ve esaslarını kapsar.
D) DAYANAK
- 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu,
3/79
- o Cumhurbaşkanlığı Teşkilatı Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi,
- — Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği,
- Anadolu İmam Hatip Liseleri Meslek Dersleri Öğretim Programları,
- Anadolu İmam Hatip Lisesi Öğrenci Mesleki Yeterlilikleri Belgesi,
- o 2023 Eğitim Vizyonu,
- — Anadolu İmam Hatip Liseleri Vizyon Belgesi,
E) GENEL İLKELER
1.
Mesleki Uygulama Yönergesi öğrencilerin bireysel farklılıkları ve yeterlilikleri göz önünde
bulundurularak yürütülür.
Mesleki uygulamaların gerekliliği konusunda öğrencilerin motive edilmesi ve bu alanda okullarımızda
görünürlük ve teşvik çalışmalarının yapılması sağlanır.
Mesleki uygulama çalışmalarının bu yönergede belirtilen esaslara uygun olarak bir program dahilinde
yürütülmesi gerekir.
4. İlİlçe Müftülükleri ile işbirliği yapılarak, cami, Kur'an kursu ve mescitlerin kullanımı sağlanır.
5. Mesleki Uyulama Yönergesi kapsamında her öğrencinin en az bir faaliyete katılımı sağlanır.
6. Her sınıf seviyesinde ve tüm meslek dersi öğretmenlerinin katılımı ve işbirliği ile yürütülür.
7. Mesleki uygulamaların planlanmasında ve gerçekleştirilmesinde Hitabet ve Mesleki Uygulama,
Kur'an-ı Kerim ve Fıkıh dersi başta olmak üzere AİHL meslek dersleri öğretim programlarının amaç
ve kazanımları bütüncül olarak ele alınır.
8. Okul dışı yapılacak çalışmalarda veli muvafakati alınır.
9. Mesleki uygulamalarda planlama, gerekli olurların alınması, uygulama, izleme ve değerlendirme
yapılması ilgili kurumların mevzuatına uygun olarak yapılır.
F) UYGULAMA ESASLARI
1. Uygulamada aşağıdaki alanlar esas alınır.
- Müezzinlik
- Jmam-Hatiplik
- Vaizlik “Vaizelik
- o Kur'an Kursu Öğreticiliği
2. Bir müdür yardımcısı mesleki uygulamalardan sorumlu olarak görevlendirilir. Öğrencilerin mesleki
uygulamaları ile ilgili tüm çalışmaları planlamak ve koordine etmek için görevli müdür yardımcısının
başkanlığında İHL Meslek Dersleri zümre başkanı/koordinatörü başta olmak üzere en az iki meslek
dersleri öğretmeninden oluşan “Mesleki Uygulama Komisyonu” kurulur.
3. Her yılın Kasım ayı içinde imam hatip liseleri okul müdürleri ve il/ilçe müftülüğü arasında “Mesleki
Uygulamalar Hazırlık Toplantısı” yapılır. Toplantıda mesleki uygulama alanları, uygulama yapılacak
cami, Kur'an kursu ve diğer kurumlar, uygulama programı ve diğer hususlar belirlenir.
4. Müftülüklerden mesleki çalışmaları koordine etmek üzere bir personelin görevlendirilmesi talep edilir.
4/9
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Mesleki uygulama çalışmaları Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan ve Mayıs aylarında yapılır.
Mesleki Uygulamalar, 9. sınıf düzeyinde Temel Dini Bilgiler ve Kur”an-ı Kerim, 10. sınıf düzeyinde
Fıkıh ve Kur'an-ı Kerim, 11. sınıf düzeyinde ise Hitabet ve Mesleki Uygulama, 12. sınıf düzeyinde ise
Kur'an-ı Kerim dersi konu ve kazanımları ile ilişkilendirilerek işlenir.
Mesleki uygulama programına katılan öğrencilerle bilgilendirme toplantıları yapılır. Bu kapsamda;
öğrencilerin mesleğe ilgilerini arttırabilmek için il/ilçe müftüsü, vaiz/vaizeler, imam-hatipler, Kur'an
kursu öğreticileri, manevi danışmanlık ve rehberlik hizmetleri alanlarında mesleğe hazırlık seminerleri
verilir.
Öğrencilere Kur'an tilaveti, imamlık, müezzinlik, hutbe ve vaaz alanları ile ilgili geleneksel ve kabul
gören uygulama örnekleri sunulur.
Her okulda imkânlar ölçüsünde Tasavvuf Musikisi koroları kurulmasına özen gösterilir.
, Uygulamalarda mesleki yeterliliğe sahip gönüllü öğrencilere öncelik verilerek başlanır.
. İl ve 12. sınıf öğrencilerinin mesleki uygulama programına katılımı ve en az bir görevde yer alması
sağlanır. 9 ve 10. Sınıf öğrencilerinin meslek dersleri kazanım düzeyleri dikkate alınarak mesleki
uygulamalara katılımları teşvik edilir.
Öğrencilerin mesleki uygulama alanları, görev yerleri, rehber öğretmenleri ve görev tanımları önceden
belirlenerek ilan edilir.
Mesleki uygulamaya katılan her bir öğrenci, bir imam-hatip veya Kur'an kursu öğreticisi ile
irtibatlandırılır ve bu görevlilerin öğrenciye rehberlik yapması veya okula davet edilerek öğrencilere
sunum yapması sağlanır.
Öğrencilerin, görev yapacağı cami/Kur”an kursu/kurumun ilgili personeli ile en az 1 gün önceden
iletişime geçmesi sağlanır ve din görevlilerinin rehberliğinden de destek alınır. Gerekirse uygulamalar
öncesinde din görevlileri tarafından öğrencilere tatbikat yaptırılır.
Mesleki uygulama becerisi yeterli olan ve imamlık- müezzinlik uygulaması için seçilen öğrenciler ile
cami görevlilerinin gözetiminde ikindi, akşam ve yatsı başta olmak üzere uygun olan vakit namazlarında
bir hafta süreyle (7 gün) imamlık-müezzinlik uygulaması yapılır.
Kız öğrencilere yönelik kadın meslek dersleri öğretmeni rehberliğinde yatılı kız Kur'an kursları, köy ve
mahalle camileri, Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 yaş Kur'an kursları vb. kurumlarda uygulama çalışmaları
gerçekleştirilir.
Hafızlık, Hutbe, Kur'an ve Ezan Okuma Yarışmalarında dereceye girmiş öğrencilerin merkezi
camilerde ve dini merasimlerde görev yapmalarına öncelik verilir.
Fatiha suresi ve diğer namaz surelerinin üzerinde dikkatle durulmalıdır. Bu sureleri uygulamaya
katılacak öğrencilerin Cuma namazında okuyabilecek kadar mahreç ve tecvit kurallarına göre
okuyabilmeleri sağlanmalıdır.
Öğrencilerin yaz tatillerinde kendilerine yakın cami ve yaz Kur'an kurslarında görev almalarına yönelik
müftülüklerle işbirliğine gidilir.
Mesleki uygulamaya katılan öğrencilerle meslek dersleri öğretmenleri ve ilgili kurum personeli
rehberliğinde huzur evleri, hastaneler vb. kurumlar ziyaret edilir. Bu kapsamda Kur'an-ı Kerim
öğrenmek isteyenlere yardımcı olunur.
5/9
21.
22.
23.
24.
25.
Okul müdürleri ve/veya görevli müdür yardımcıları/rehber meslek dersi öğretmenleri imkân dâhilinde
müftülüklerin aylık personel toplantılarına katılarak mesleki uygulama süreçleri ile ilgili bilgilendirme
ve değerlendirmelerde bulunur.
Mesleki uygulama programına katılan öğrencilere başarı belgesi, rehber meslek dersleri öğretmenleri
ve müftülük personeline ise katılım belgesi verilir, İmkân dâhilinde öğrenciler ödüllendirilir.
Haziran ayında Anadolu imam hatip liseleri okul müdürleri ve ilçe/il müftülüğü “Mesleki Uygulamaları
Değerlendirme Toplantısı” yapılır. Toplantıya öğrencilerin mesleki uygulama yaptıkları cami, kurs ve
kurumların görevlileri ile öğrencilere rehberlikte bulunan meslek dersleri öğretmenleri katılır.
Mesleki Uygulamaları Değerlendirme Toplantısı'nda; programa katılan öğrenci ve öğretmen sayıları,
yürütülen faaliyetler, öğrencilerin başarı düzeyleri, görülen eksiklikler ve bir sonraki yıl yapılması
öngörülen çalışmalar müzakere edilir. Toplantı raporlarının özeti okul idareleri tarafından ilçe/il milli
eğitim müdürlükleri din öğretimi birimlerine gönderilir.
İl milli eğitim müdürlüklerindeki ilgili şube müdürü tarafından birleştirilen ve özetlenen “Mesleki
Uygulama Değerlendirme Raporları” Haziran ayı sonuna kadar Din Öğretimi Genel Müdürlüğü'ne
resmi yazı ile gönderilir.
R Şa ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MESLEKİ
UYGULAMA ÇİZELGESİ
1 Mesleki Uygulama Rehber
Uuuuunin , 1 Müftülük/Kuru
Adı ve Soyadı Görev Yeri Görevi Tarihi (| Meslek Dersi Di
Öğretmeni :
Personeli
Mesleki Uygulama Komisyonu Üyeleri
Okul Müdürü
MESLEKİ UYGULAMA ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME FORMU
(Bu form, öğrenciye rehberlik eden meslek dersleri öğretmeni ve/veya görev yapılan cami/Kur'an
kursu/kurum personeli tarafından doldurulacak ve koordinatör müdürü yardımcısına teslim edilecektir.)
Öğrencinin Adı ve Soyadı
Sınıfı ve Numarası
Uygulama Yeri
Görevi
Tarih
Değerlendirenin Adı
Soyadı, Görevi ve İmzası
DEĞERLENDİRME KONULARI Çok iyi İyi Orta
Kur'an-ı Kerimi doğru ve düzgün okuma
(Tecvid ve Meharic-i Huruf, Makam, Ses ve Seda)
Geliştirilmeli
(Arapça ifadeleri, duaları, ayet ve hadisleri gerekirse
ezbere mahreç ve telaffuza dikkat ederek doğru ve düzgün
okuma
Bilimsel hazırlık ve konuya hâkimiyet,
Türkçeyi vurgulama ve tonlama, diksiyon ve telaffuz,
duraklama ve akıcılık vb. doğru, güzel, yerinde ve etkili
kullanabilme
Kendine güven, minber ve kürsü hâkimiyeti, medeni cesaret
Dış görünümü ve beden dilini jest, mimik, göz teması
vb. doğru, yerinde ve etkili kullanabilme
Zamanı etkili kullanma
Namazlarda ta”dili erkana dikkat etme
Görevini benimseme ve öğrenmeye açık olma
Etkili iletişim kurabilme
Öğrenci İle İlgili Genel Değerlendirme ve Diğer Görüşler
MESLEKİ UYGULAMA PROGRAMI DEĞERLENDİRME RAPORU
GERÇEKLEŞTİRİLEN
UYGULAMALAR
ÖZGÜN ÇALIŞMA
VE PROJELER
BİR SONRAKİ YIL
YAPILMASI
ÖNGÖRÜLEN
ÇALIŞMALAR
UYGULAMADA
GÖRÜLEN
EKSİKLİKLER
TEKLİF VE
ÖNERİLER
